读书悟道·“美”英“美”育 ——北京大学—工美附中英语学科教师专题培训回顾

2018年3月，正值“杨柳才黄半未匀”的新春时节，工美附中英语学科老师们在北京大学进行了专题培训和交流。北大继教学院和工美附中都十分重视本次培训，提前两个月进行筹划和组织，最终呈现了三天以英语与艺术结合为主题、让老师们受益匪浅的英语教学法提升课程。

以艺术为主题的美院附中英语课程设计”课程介绍了从青少年儿童艺术绘本到BBC艺术纪录片和《牛津通识》等以艺术为主题的读物和音像资源，讨论了如何通过阅读、引导、讨论、提问、写作和报告等形式让学生在自己熟悉的话题中学习英语，使用英语。并意识到英语的提高对其专业精进的重要性。

从大学英语教学目标回望中学英语教学”课程通过剖析大学生英语阅读与写作中存在的问题，回溯中学英语教学过程，着重探讨如何帮助中学生在有限的学习时间内提高英语阅读理解、写作表达和对文章内容及观点进行批判性思考的能力，从而大大提升学生的语言学习兴趣和学习效率。此外，还通过分析实际授课过程中学生所出现的问题在具体教学方法和教学资源的选择上给出了具体指导。

从材料作文谈英语写作教学的有效性”课程主要介绍了以五段式为典型特征的四种常见写作问题以及相应的解决办法。分析了以2017年北京市英语中考题为代表的阅读和写作新趋势，讨论了在夯实语言基础上拓宽知识面，培养批判性思维的重要性。在三个半天的培训过程中，老师们逐渐意识到英语教学之外的知识面扩展与思维培养可能是将来实现教学丰富性和纵深性，以及广义人文主义教育的关键所在。

这些课程设计既体现了大学英语研究的高度，又结合了初高中英语的教学实际，更考虑到了艺科学生的学科特点。未名湖畔，短短三天，工美附中的25名老师当了一次“北大学生”，享受了一次效果非常好的小班研讨式教学，充分利用培训时间，进行了中国传统文化和经典欧美文学的汉英结合的晨读。培训给学员们留下了深刻的印象，他们或依依不舍，或预备马上运用到自己的教学中，不仅对北大教师的学识所折服，也深深感动于北大教师的人格魅力：严谨认真，又亲切朴实，通过学员们提交的共八千多字结业心得可窥见一斑，我们不得不开辟专版来回应学员们的热情，这里节选有代表性的文字供大家参考：

作为一名有30年教龄的老教师来说这确实是一次非常难得的机会，因为平时的确感觉自己的教法有些固化，需要重新学习，改变观念，改进教法，以便更好地优化教学，进一步提升教育教学质量，带着这样的想法认真参加了这次难得的培训学习。（刘淑琴 本培训班班长）

熊老师和徐老师的活动组织非常细致，从精心准备的材料用具到一趟一趟的分组带我们去餐厅，还邀请我们去未名湖散步，时常给我们介绍北大的文化，体现了非常高的个人素质和敬业精神。非常期待再有机会走进北大，能多多体验这所名校的魅力。（彭玉坤）    

从思考力角度而言，北大的老师们是我们眼中的“富人”。因为他们的精神财富，我们慕名而来。而从情怀角度言，与别人分享他们的财富，从而让别人也变得富有，是他们的职业价值和意义所在。在北大当学生的这两天半，我有幸深深感受到了北大老师高水平的思维品质和接地气的人文关怀。（曾甜） 

每一天的课程上，老师们提到了相当多更实用的案例，一步一步的分析，手把手的教大家如何实践。。。。。。这次培训还是帮助我找到了一个方向，很具体也很有操作性。既不耽误美术学生的时间，又能让英语成为他们的一个强有力的助力。为了自己的专业而学习。这个方向是新颖并且实用的。（蔡琳琳）    

忘不了艺术绘本进课堂的英语教学方法培训中，许老师所展示的艺术之美，使得英语语言变得那样鲜活与生动。基于艺术强大的美的渲染，英语学习和教学也神奇地变得可爱而有魅力。忘不了在如何提高写作能力和阅读能力的讲授中，董老师引导着思维在语言的雕琢过程中，怎样变得立体且真实，从写作合理和逻辑的角度，窥视了内在思维萃取的科学和艺术过程。课程虽然结束了，但没结束的是它带给我的有关艺术，语言，思维在教学中相得益彰的灵感与启迪。

博雅塔下悟精神，未名湖畔好读书。”唯愿将这至真至诚的北大精神，古雅博学，兼容并包的北大风范，与这湖光塔影的美丽一起融入到我的精神和记忆中，在教学路上，不倦前行。（江昕）

学员们热情洋溢的总结给了我们继续努力的动力，同时也引发我们关于培训工作的深层次思考：如何GET到学员的真正需求？如何让高校的教育资源为社会做更多切实可行的服务。也许我们的培训条件不是最高端，但前期有针对性的课程设计、课中有认真负责的饱学之士引领，同时有为提升专业素养而真心求问的学员，也许培训课程就能在“短频快”中找到立足点、升值点、创新点。

培训结束后，该项目负责人熊瑛马上进行了回访，参观了工美附中先进完备的教学环境，见到了可爱的学生。并受到了王泽旭校长、邝悦副校长的亲切接见，双方就本次培训进行了愉快的回顾，为中央工美附中与北大继教学院进一步合作打下基础。

撰稿；熊瑛