北京大学继续教育学院

经过严谨的骨干培训者培训和周密的前期准备，北京大学承担的“国培计划（2016）”—示范性网络研修与校本研修整合培训项目全员培训于2016年11月1日正式启动。

2016年，是北京大学承担“教育部财政部‘国培计划’示范性网络研修与校本研修整合培训项目”的第四年，北京大学国培计划项目组总结经验，继承以往优秀设计与做法，加大调研力度，守正出新，与项目县紧密对接，对2016年的项目实施方案进行了科学缜密的设计。相信会给学员们带来全新的研修体验和更进一步的专业技能提升。

项目涉及幼儿教育、义务教育阶段21个学科，3个项目区县，11月1日，来自山东省单县、山西省太原市迎泽区和山西省介休市共计4900名教师开始注册报到。

北京大学专家团队统筹项目设计

在前期调研的基础上，北京大学研修专家团队以区域整体发展为视角，关注区县各角色的基础差异及在培训实施过程中的主动性、自主性、密切结合各项活动规划与地区实际的切合性。培训方案的整体设计上按照“求同存异”、“分层分级分类”、“逐步细化”的原则进行。研修目标以有效落实“中小学教师信息技术能力提升工程”为着力点，推动信息技术与教育教学的深度融合；以区域教师整体发展为视角，采用网络研修与校本研修整合的培训模式，着力推动区县“网络研修+校本研修+区域教研”的良性运行机制的建设，推动中小学教师信息技术能力提升常态化研修习惯和机制的建设。应对本项目参训教师多起点、多层次、多需求的组成结构，项目提供丰富多样的课程资源，以前期测评为基础，供学员自主选学。

项目区县紧密配合，积极推进项目开展

三个项目县在前期准备阶段，按照文件要求严格遴选参训教师、选派骨干培训者，确定区县负责人，各参研学校，校长作为第一负责人全部参加此次研修。在骨干培训者培训阶段，单县教育局师训科、介休市进修学校、太原市迎泽区进修学校分别由区县负责人带队，组织坊主来北京大学参加集中培训，在培训期间，认真学习，积极组织研讨，密切跟北京大学项目组进行沟通以保证全员培训设计的合理有效接地气。

北京大学与项目县通力配合，确保项目顺利启动

北京大学项目组在10月25日前做好全部准备工作，于10月26日向各项目下发布开班通知、学员学习手册、坊主工作手册、报到注册码。并于10月31日向全体参训人员发送开班通知短信，以确保学员按时到教学平台注册报到。

图 1 各角色工作手册

各项目县结合北大在培训者集中培训中介绍的项目实施方案及开班通知发放的资料，积极筹备全员开班工作并相继召开项目启动会，或以学校为单位举行，或以区县为单位举行，形式有现场指导、组织研讨会等。向工作坊坊主、各参研校长和全体一线教师学员层层传递项目相关精神，呈现了对项目全面开展的高度重视。

在北京大学项目组与各区县的密切配合下，项目启动第一天成绩显著，截至11月1日24时，项目报到率已达到31.8%。

图2 各区县周密组织项目启动会

在接下来近一年的时间，北京大学与项目县将继续努力，密切配合，组织各项线上线下研修活动，研修走向校本，让培训更接地气。

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