学习贯彻落实《中国教育现代化2035》 北京大学召开2019一流大学非学历继续教育发展战略内部研讨会

近日，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，提出到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国，为到本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国奠定坚实基础的教育总目标。为贯彻落实《中国教育现代化2035》，2月23日，北京大学继续教育部、北京大学继续教育学院召开“2019一流大学非学历继续教育发展战略内部研讨会”。

会议现场

教育部职业教育与成人教育司高等继续教育处处长高阳，国家教育咨询委员会委员、终身教育工作委员会理事长季明明，北京大学教育学院教授、中国成人教育协会人力资源教育专业委员会理事长吴峰，兄弟院校清华大学和中国人民大学继续教育学院负责人、北京大学医学继续教育学院以及校内有关院系代表应邀出席会议。北京大学继续教育学院领导班子全体成员和中层干部参加了会议。北京大学继续教育学院院长章政主持会议。

章政主持

构建服务全民的终身学习的现代教育体系，加快建设学习型社会，是服务终身学习、建设学习大国的迫切需要。《中国教育现代化2035》为高校继续教育转型提质升级指明了方向，明确了要求。一流大学终身教育继续教育要贯彻落实系统提出的“更加注重以德为先、更加注重全面发展、更加注重面向人人、更加注重终身学习、更加注重因材施教、更加注重知行合一、更加注重融合发展、更加注重共建共享”的理念，办好一流大学终身教育继续教育。

北京大学继续教育部部长刘力平在致辞中指出，北京大学继续教育深入贯彻落实习近平总书记关于教育的一系列新思想新论断新要求，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持育人为本，立德树人，为社会培养合格人才。他提出要紧密结合学校“双一流”建设，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承、国际交流与合作等各项事业中，发挥继续教育作用。契合经济高质量发展阶段要求，全面对接国家发展战略，发挥学校整体优势，办好一流继续教育。加强继续教育理论研究，探索继续教育规律，积极应对第四次工业革命和科技革命挑战。

刘力平致辞

会上，北京大学继续教育学院课题组汇报了教育部职业教育与成人教育司委托课题“高校非学历继续教育规范创新发展政策研究”的阶段性研究成果。教育部职业教育与成人教育司高等继续教育处处长高阳对课题研究成果给予了肯定，并重点对大学非学历继续教育发展提出了意见。她指出，要认真学习贯彻全国教育大会精神、深刻领会习近平总书记关于教育特别是全民教育终身教育的重要论述。办好继续教育，高校责无旁贷，一流大学更要办好一流的继续教育。新时代办好高校继续教育必须明确方向定位、促进转型提质升级。高校继续教育首先要坚持立德树人、育人为本、规范办学、确保质量，进一步强化全民教育的特点、开放教学的特点、教育的现代化和信息化的特点，扎根中国面向世界的特点。她还带领大家学习了全国教育工作会议部长讲话，2019年教育部工作要点和《教育现代化2035》中关于终身教育、继续教育的精神和要求。她强调，期望北京大学和国内其他一流高校能够发挥自己的优势，锐意改革、勇于担当，结合国情和校情，办好高水平的继续教育，在既规范又创新的发展上做好表率，在助力学习型社会建设、学习大国建设方面做出表率，要影响带动全国各类高校改革发展。

高阳讲话

刘力平运用SWOT分析法阐述了北京大学开展非学历继续教育的优势、劣势、挑战和机遇。他指出，随着学校“双一流”建设的逐步展开，有关院系继续教育办学发展思路越来越清晰，继续教育各项工作稳步发展，校内合作初见成效，课程建设呈现体系化，老年网络课程建设也开始起步、大有潜力。

北京大学教育学院教授、中国成人教育协会人力资源教育专业委员会理事长吴峰在报告中探讨了1980-1990年继续教育政策梳理，继续教育人才培养，互联网+继续教育，大学继续教育的企业场域，继续教育研究的国际热点和相关建议等六方面问题。他认为大学继续教育是把学校知识输送到社会的渠道，也是将社会知识从社会反馈回学校的桥梁。他指出，高校继续教育要承担为政府和企业人才培养的责任，建议北京大学继续教育能够把企业教育、政府的继续教育带动和支撑起来。他认为，互联网+继续教育是未来发展的趋势，是大规模快速提升我国人力资源质量的关键，继续教育要拥抱这个趋势，他建议围绕着互联网+开展继续教育，建设终身学习技术创新基地。他建议加强继续教育研究，建设终身教育研究所，通过研究所平台整合终身教育理念、平台和资源，形成终身教育一体化方案和产品，对接继续教育外部需求，创办继续教育相关刊物，与国际接轨。

吴峰作报告

国家教育咨询委员会委员、国家教育行政学院原副院长、第二届中国教育发展战略学会副会长、终身教育工作委员会理事长季明明在报告中重点分析了继续教育的重大意义，呼吁政府部门进一步重视继续教育，提出要促进继续教育与各类教育的融合，并对北大在我国继续教育领域发挥更大的作用提出了建议。他指出，要紧密结合时代特征和时代需要，联系经济社会生产生活的实际，发展高质量继续教育。要促进继续教育与普通高等教育、职业教育的高质量融合，走出具有中国特色高等教育的新路，引领世界继续教育、终身教育的再发展。他认为，新的时代，发展继续教育是大学供给侧结构性改革的重大举措，也是探索建设基于终身学习时代高等教育发展重大思路的新举措。他指出，高度重视成人教育继续教育是蔡元培先生对北大进行全面制度设计的重要内容，既举办平民学校，同时，继续教育也是培养拔尖人才的重要摇篮。他建议，终身学习时代的北大应是普通教育和继续教育共同发展的北大，必须两手抓，两手都要硬，继续教育和普通教育要深度融合协同创新，要把一流高校拥有的国家继续教育最重要的资源撬动起来。继续教育机构要围绕中心服务大局，站在新起点上从全校的视角，成为全校各院系中心的课程孵化器、资源组合器，实现内外合作协同创新、产教融合、学科专业融合，形成学校综合优势，搭建广泛整合各种优势资源的航空母舰。他希望北大继续教育成为引领全国继续教育发展的智库。建议开展继续教育信息化和学习科学以及教学模式创新的研究和实践。

季明明作报告

清华大学继续教育学院党委书记兼副院长刁庆军就继续教育理论层面上的梳理与阐述、继续教育目标、大学对继续教育的定位、学校政策、继续教育机构内部治理架构、市场开拓等问题交流了经验。中国人民大学继续教育学院院长丁凯分析了大学继续教育在角色定位、发展转型、运行体制等方面存在的困难，提出了继续教育与学校工作融合发展的思路。北京大学医学继续教育学院院长张海澄介绍了医学继续教育的行业特点。北京大学马克思学院副院长王在全介绍了毛泽东管理思想高级研修班的办学思路和经验。北京大学经济学院教授、EDP中心前教学总监王大树提出了继续教育的品牌化、国际化、证书化、错位化的发展战略。

23日下午，继续教育学院领导班子和中层干部根据领导专家的报告指导，针对学院实际情况，具体研讨了学院工作发展思路。会议由党总支书记李胜主持。章政院长做了《关于北大继续教育学院转型发展的若干思考和建议》的报告，阐述了100年前北京大学继续教育的起点，今日的现状和问题，当前外面世界的机遇和挑战，分析了继续教育发展的政策和使命。他提出整合多方资源，加快建立终身教育服务平台，探索开展新型非学历继续教育实践的思路，深化制度建设，调动内外力量，探索网络非学历、高端委托项目、国际培训项目、院系合作项目、各类证书项目、市场散招项目等新的办学类型，实现业务模式和品牌影响力的同步提升。

下午会议现场

研讨会的顺利举办，进一步明确了大学终身教育继续教育的使命、定位和发展战略。北大继续教育必将扎实推进继续教育的提质、转型和升级，迎接新中国成立70周年，为加快推进教育现代化，建设教育强国努力奋斗。